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SUMMARY:Programmare e gestire gli interventi di cooperazione internazionale
DESCRIPTION:22 luglio 2016\, 15.30-18.30 \nSeminario – Introduzione al Ciclo di Progetto \nLe fasi del “ciclo di progetto”: \n\nl’analisi partecipativa del contesto territoriale\, sociale ed economico\nl’analisi dei “portatori di interesse” (stakeholders)\nl’identificazione di un intervento (progetto/programma)\nla formulazione di un progetto e le valutazioni ex ante (accenni). Gli aspetti trasversali: governabilità\, ambiente\, equità di genere\, diritti umani\ngli strumenti di pianificazione (quadro logico) e gestione (monitoraggio e valutazione)\n\n23 luglio 2016\, 9.30-17.30 \nSeminario – Introduzione al Quadro Logico e al Monitoraggio: \n\nla “Logica dell’intervento”: obiettivi generali\, obiettivo specifico (outcome)\, risultati attesi (prodotti)\, attività\, gli indicatori\, linea di base e fonti di verifica\, ipotesi e rischi\, risorse e costi dell’intervento\nIl Monitoraggio e la Valutazione. Gli Indicatori Oggettivamente Verificabili (IOV): a cosa servono? Cosa vuol dire che devono essere SMART? Che differenza c’è tra “indicatori quantitativi” e “indicatori qualitativi”? Possono cambiare durante la gestione del progetto? Come si scelgono per ogni livello della logica di intervento del quadro logico? Come si organizza un sistema di monitoraggio?\n\n  \n \n\nFormatore/i: \nAlessandro Cocchi\, Agroeconomista
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SUMMARY:Un mondo in classe
DESCRIPTION:Destinatari \nInsegnanti\, Dirigenti\, associazioni del territorio che si occupano di temi legati all’Educazione alla Cittadinanza Mondiale. Il seminario è accreditato presso il Dipartimento della Conoscenza e gli insegnanti potranno richiedere l’attestato di partecipazione che è ritenuto valido ai fini dell’aggiornamento. \n \nProgramma \n\nEducazione alla cittadinanza mondiale nelle politiche educative europee. Risultati dalla ricerca comparativa del progetto Global Schools.\nQuale cittadinanza per una scuola globale?\nApprendere dall’esperienzaCome trasformare la diversità in risorsa? Strumenti per facilitare l’apprendimento dall’esperienza in gruppo.  \nESPERIENZE DI BUONE PRATICHE \nDiritti dell’ Infanzia: per vivere a colori e far risplendere il mondo a cura delle insegnanti della scuola primaria di Romeno \n\nA scuola di Mondoa cura delle insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado degli Istituti scolastici Trento2\, Trento3\, Trento4\, Denno-Bassa Anaunia\, Strigno e Tesino \n\nSocial Daya cura degli studenti delle scuole secondarie superiori Liceo Rosmini e Istituto Don Milani di Rovereto \n\nLe sfide dell’istruzione: l’esperienza di una scuola di periferia in Mozambicoa cura di Giovanna Luisa Rama\, insegnante di scuola primaria e presidente dell’associazione “A scuola di solidarietà” \nInaugurazione della mostra “Seduti intorno alla lavagna: diritto all’Istruzione nel mondo” a cura dell’associazione “A scuola di Solidarietà – La Solidarietà si impara”.  \n \nPer informazioni \n\nMartina Camatta\, martina.camatta@tcic.eu\, Tel. 0461.093033Federica Manfrini\,  educazione@mlal.org\, Tel. 391.4571708
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SUMMARY:Pensare per sistemi.
DESCRIPTION:Obiettivi: \n\nPromuovere un approccio alla complessità nella gestione di problemi sociali come attitudine di cittadini\, operatori e decisori più consapevoli e lungimiranti\nConoscere e sperimentare strumenti di “modellazione” (descrizione) di problemi complessi per ipotizzare soluzioni più efficaci (soluzioni sistemiche anziché ricette per i sintomi)\nSuggerire stimoli per condividere e costruire nella propria organizzazione e comunità una migliore comprensione della complessità insita in ogni problema sociale e ambientale\n\nDestinatari: \nPersone impegnate nella cooperazione e solidarietà internazionale\, nell’accoglienza e nell’ambito della migrazione\, insegnanti\, membri di associazioni di migranti. \nMetodologia: \nGli incontri avranno carattere laboratoriale e prevedono la presentazione e sperimentazione di tecniche e strumenti del Pensiero Sistemico. \n \nProgramma: \n22 novembre 2017\, ore 16.30 – 19.30 \nObiettivo 11. Le città tra pluralità\, resilienza e inclusività \n30 novembre 2017\, ore 15.00 – 19.00 \nDescrivere problemi complessi: introduzione al pensiero sistemico \n12 gennaio 2018\, ore 15.00 – 19.00 \nTrappole sistemiche (e soluzioni) \n9 febbraio 2018\, ore 15.00 – 19.00 \nComprensione e modellazione partecipativa di problemi complessi \nA febbraio 2018 sarà organizzato un incontro pubblico in cui verrà presentato il lavoro svolto durante il laboratorio. Verrà organizzata una tavola rotonda per favorire il confronto tra interpretazioni\, prassi ed esperienze di diverse realtà territoriali. \n \nInfo: \nElisa Rapetti\, E-mail elisa.rapetti@tcic.eu – Tel. 0461 093022
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SUMMARY:Obiettivo 11
DESCRIPTION:Destinatari: \nCittadini/e interessati/e \nMetodologia: \nIncontri con presentazioni frontali e possibilità di confronto e dibattito \n \nProgramma: \n22 novembre 2017\, ore 16.30 – 19.30 \nLe città tra pluralità\, resilienza e inclusività \nLa progettazione partecipata di territori e di città e le trasformazioni collegate al fenomeno migratorio \n31 gennaio 2018\, ore 16.30 – 19.30 \nSicurezza\, sorveglianza e discriminazione nelle città \nPensare i territori locali e le trasformazioni collegate al fenomeno migratorio \n16 marzo 2018 ore 16.30 – 19.30 \nPensare per sistemi le migrazioni \nLaboratorio sul pensiero sistemico \n \nInfo: \nElisa Rapetti – elisa.rapetti@tcic.eu – Tel. 0461 093022 \n \n\nFormatore/i: \nPaola Bellaviti\, Dipartimento di Architettura e Studi Urbani\, Politecnico di Milano\nSonia Paone\, Dipartimento di Scienze Politiche\, Università di Pisa\nMaria Rocco e Serena Olcuire\, Dipartimento di Architettura\, Università di Roma Tre\nRocco Scolozzi\,  -skopìa srl
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SUMMARY:Mondovisioni
DESCRIPTION:8 febbraio 2018\, ore 20.30 \nJaha’s promise \ndi Patrick Farrelly e Kate O’Callaghan (Stati Uniti / Regno Unito / Gambia\, 2017\, 81 minuti) \nIntroduce Elisa Rapetti\, CCI\, esperta di tematiche di genere \n15 febbraio 2018\, ore 20.30 \nStranger in paradise \n\ndi Guido Hendrikx (Paesi Bassi\, 2016\, 72 minuti)Introduce Andrea Cagol\, giornalista\, esperto di migrazioni \n22 febbraio 2018\, ore 20.30 \nFree lunch society \n\ndi Christian Tod (Austria / Germania\, 2017\, 95 minuti)Introduce Giuseppe Lauricella\, CCI\, esperto di informazione sociale per i media \n1 marzo 2018\, ore 20.30 \nBrexitannia \n\ndi Timothy George Kelly (Regno Unito / Russia\, 2017\, 80 minuti)Introduce Gabriel Echeverría\, CCI\, ricercatore\, esperto di migrazioni \n8 marzo 2018\, ore 20.30 \nEntre os homens de bem \n\ndi Caio Cavechini e Carlos Juliano Barros (Brasile\, 2016\, 106 minuti)Introduce Paulo Lima\, giornalista\, educomunicatore\, presidente di Viração & Jangada \n15 marzo 2018\, ore 20.30 \nThe workers cup \n\ndi Adam Sobel (Regno Unito\, 2017\, 92 minuti)Introduce Carlo Martinelli\, giornalista e scrittore \n22 marzo 2018\, ore 20.30 \nBoiling point \ndi Elina Hirvonen (Finlandia\, 2017\, 91 minuti) \nIntroduce Lorenzo Ferrari\, CCI\, esperto di affari europei\, integrazione e diritti \n \nInfo: \nStefano Regazzola\, stefano.regazzola@tcic.eu\, 0461 093 011 \n \nDownload materiale: PDF
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SUMMARY:Crescere sui confini. Bambini e adolescenti nei territori contesi dell’alto Adriatico e dei Balcani occidentali
DESCRIPTION:PROGRAMMA \nSESSIONE ANTIMERIDIANA\, ORE 9.00-12.30 \nSaluti:\n– Monica Barni\, Vicepresidente Regione Toscana\n– Domenico Petruzzo\, direttore Ufficio scolastico Regionale della Toscana \n– Simone Neri Serneri Isrt – Università di Firenze\nIl Novecento in alto Adriatico e nei Balcani occidentali \n– Bruno Maida Università di Torino\nL’Infanzia nelle guerre del Novecento \n– Studenti della classe V A SA del Liceo scientifico Amedeo d’Aosta\, Pistoia (Prof.ssa C. Marini)\nEssere ventenni sul confine: Gorizia 1914-2004 \nproiezione di Cuori senza frontiere\, di Luigi Zampa (1950\, alcuni frammenti) \n– Studenti della classe V B L del Liceo Galileo Chini\, Camaiore (Prof.ssa F. Palagi)\n“Sii italiano o non essere nessuno” \n– Studenti della classe III D della Scuola Media I. Calvino\, Firenze (Prof.ssa I. Tommasi)\nL’infanzia violata nei campi di Arbe e Gonars \nproiezione di The Angel of Srebrenica\, di Ado Hasanovic (2010) \n– Ado Hasanovic\, regista\nRaccontare la Bosnia \n– Studenti della classe V ASV dell’Istituto G. Vasari\, Figline e Incisa Valdarno (Prof.ssaS. Nocentini)\nVita quotidiana in una città assediata: la storia di Srebrenica \nSESSIONE POMERIDIANA\, ORE 13.30-15.30 \n– Marco Abram\, Osservatorio Balcani Caucaso – Transeuropa\nMir\, Brate\, mir? I giovani e le guerre jugoslave \n– Studenti della III E della Scuola media Barsanti\, Firenze (Prof.ssa L. Caccavo)\nLa guerra di Milan tra Sarajevo e l’Italia \n– Studenti della classe III A della Scuola media I. Calvino\, Firenze (Prof.ssa B. Savelli)\nGiorni rubati: resistere a Sarajevo \n– Studenti della classe IV B dell’Istituto superiore F. Redi\, Montepulciano (Prof.ssa L. Pieri)\nLa guerra come disumanizzazione: storie di Prijedor \nINFO\nIstituto storico della Resistenza e dell’età contemporanea\ntelefono: 055 284296\nisrt@istoresistenzatoscana.it\nwww.istoresistenzatoscana.it
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LOCATION:Firenze\, Robert F. Kennedy International House of Human Rights\, Via Ghibellina 12 a
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