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SUMMARY:SI Parte– Monitorare con metodo
DESCRIPTION:Elementi essenziali del ciclo del progetto (PCM)\, sono il nostro pannello di controllo che ci permette di guidare al meglio il progetto. \nIl corso articolerà i concetti di monitoraggio e valutazione\, le principali finalità e differenze. Nel focus sul monitoraggio\, sarà ripreso lo strumento del quadro logico\, per individuare gli elementi necessari alla costruzione di uno strumento di monitoraggio che consenta il controllo continuo delle attività durante la fase di realizzazione del progetto. L’illustrazione dei principali metodi di raccolta e analisi dati per la misurazione degli indicatori\, farà da ponte per introdurre il processo valutativo. I e le partecipanti saranno guidati a comprendere come gestire una valutazione\, per poter analizzare obiettivi e risultati ottenuti\, secondo criteri standard prestabiliti. \nLa proposta è intesa quale approfondimento dei corsi PCM e progettazione di interventi di cooperazione internazionale e Europrogettazione per la cooperazione internazionale. Permetterà di applicare concretamente gli strumenti appresi durante la formazione pregressa. \nObiettivi \n• Acquisire padronanza dei principi generali di M&V e di tecniche per la misurazione dei dati \n• Impostare e realizzare il monitoraggio di un progetto \n• Comprendere le diverse fasi di una valutazione di un progetto e gestirne il processo. \nDestinatari \nGiovani\, studenti e studentesse\, neolaureati/e\, operatori e operatrici di associazioni\, cooperative e organizzazioni che desiderano avvicinarsi ai temi e alle tecniche di monitoraggio e valutazione. E’ richiesta una conoscenza di base del ciclo di progetto e del quadro logico\, nonché della lingua inglese. \nMetodologia \nIl corso si presenta nella forma di laboratori online\, durante i quali\, i e le partecipanti saranno accompagnati nella scoperta del monitoraggio e valutazione\, con focus specifici su ciascun aspetto. La formazione\, che verrà erogata a distanza\, alternerà parti teoriche ed esercitazioni. La didattica prevede una modalità blended\, che combina presenza virtuale nelle giornate indicate a programma e lavoro a distanza\, pianificato tra i diversi appuntamenti. \nProgramma \nGiovedì 22 settembre 2022\, ore 17.00 – 20.00 \nVenerdì 23 settembre 2022\, ore 17.00 – 20.00 \nSabato 24 settembre 2022\, ore 9.30 – 12.30 \nIntroduzione e patto formativo \nPrincipi di monitoraggio e la valutazione e focus sul monitoraggio \nEsercitazione di compilazione del piano di monitoraggio \nGiovedì 6 ottobre 2022\, ore 17.00 – 20.00 \nVenerdì 7 ottobre 2022\, ore 17.00 – 20.00 \nSabato 8 ottobre 2022\, ore 9.30 – 12.30 \nMisurare gli indicatori e gestire una valutazione \nEsercitazione di compilazione del piano di valutazione \nGiovedì 13 ottobre 2022\, ore 17.00 – 20.00 \nConclusioni \nFeedback sui documenti elaborati \nValutazione finale \nISCRIZIONI \nIl corso prevede un massimo di 30 partecipanti. Verrà data priorità a studenti e studentesse dell’Honours Programme TALETE\, a chi ha frequentato il corso Europrogettazione per la cooperazione internazionale\, a chi è iscritto o ha completato il corso PCM e progettazione di interventi di cooperazione internazionale (e-learning) o Gestire progetti europei (2021)\, a studentie studentesse dell’Università di Trento\, a chi ha frequentato un corso di progettazione\, preso parte ad altre attività di SI Parte 2021 e all’ordine di arrivo delle candidature. \nIl modulo di adesione online dovrà pervenire entro le ore 12.00 di lunedì 19 settembre 2022. L’adesione prevede la partecipazione all’intero corso. Verrà rilasciato un attestato a chi avrà frequentato almeno l’80% delle 21 ore di formazione. \nCOSTI \nQuota di iscrizione pari a Euro 110\,00. Euro 75 per chi è iscritto o ha completato PCM e progettazione di interventi di cooperazione internazionale o ha frequentato altri corsi SI Parte 2021.La quota è da versarsi solo dopo la conferma di accettazione al corso che verrà comunicata entro il 21 settembre 2022. \nPer gli studenti e le studentesse iscritti all’Università di Trento il corso è gratuito. \nGRUPPO DI LAVORO \nSilvia Favaron\, formatrice\, valutatrice professionista e consulente in M&V per le Nazioni Unite\, ONG e onlus\, docente al Master in Cooperazione e Sviluppo IUSS Pavia e per ONG 2.0 \nGiovanna Dell’Amore\, coordinatrice del corso\, Centro per la Cooperazione Internazionale \nCONTATTI \nGiovanna Dell’Amore\, coordinatrice del corso \nCentro per la Cooperazione Internazionale\, u.o. Competenze per la Società Globale \ngiovanna.dellamore@cci.tn.it \n\nDownload materiale: PDF
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SUMMARY:Il passato è un paese globale: l’Educazione alla Cittadinanza Globale  nella didattica della storia
DESCRIPTION:PROPOSTA FORMATIVA \nL’educazione alla cittadinanza globale (ECG) trova nell’insegnamento della storia un ambito di applicazione tuttora poco sperimentato\, ma particolarmente promettente. Negli ultimi decenni\, orientamenti condivisi da un’ampia storiografia hanno favorito una sempre maggiore comprensione dei fenomeni storici nella propria dimensione transnazionale e globale\, superando i limiti e le parzialità delle storie nazionali e delle impostazioni eurocentriche. Inoltre\, si è registrato uno sforzo significativo volto alla comprensione e inclusione delle molteplici prospettive dell’esperienza storica\, consolidando la consapevolezza dei condizionamenti alla produzione della conoscenza sul passato e del ruolo delle politiche della memoria nell’organizzazione delle società odierne. Una didattica della storia in grado di recepire tali stimoli può rappresentare un valido supporto al perseguimento degli obiettivi dell’educazione alla cittadinanza globale. Il percorso di formazione ragionerà su modalità di insegnamento in grado di contribuire alla comprensione delle diversità e delle complessità che contraddistinguono il mondo contemporaneo\, considerandole in prospettiva storica. Un percorso formativo di riflessione e sperimentazione di innovative metodologie di insegnamento e apprendimento global oriented per rafforzare nelle e negli studenti\, cittadini e cittadine di oggi e di domani\, la capacità di problematizzare la propria realtà e riflettere sui principi di cittadinanza necessari in società sempre più pluraliste e interconnesse. \nDestinatari \nInsegnanti di storia della scuola secondaria di secondo grado. \nObiettivi \n\nacquisire competenze di insegnamento-apprendimento della storia proponendo una prospettiva globale.\nprogettare lezioni che utilizzano metodologie interattive in grado di promuovere la dimensione cognitiva\, socio-emotiva e comportamentale necessaria per lo sviluppo delle competenze di cittadinanza.\nutilizzare il metodo dell’historical debate per allenare le competenze trasversali di pensiero critico\, capacità di lavorare con gli altri in maniera costruttiva; capacità di comunicare e argomentare efficacemente\n\nMetodologia \nIl corso sarà erogato in modalità blended. Si alterneranno momenti in presenza e momenti di lavoro a distanza. \nSuccessivamente al corso\, alle e agli insegnanti verrà richiesto di completare la formazione con la sperimentazione in classe di una lezione che contempli l’utilizzo di materiali e metodologie presentati durante il corso. \nE’ previsto inoltre un workshop di historical debate a cura dell’associazione 4704 e un evento finale che consisterà in una sfida di debate storici sugli argomenti trattati durante la formazione a cui potranno partecipare 10 classi. \nVerrà rilasciato l’attestato di partecipazione valido ai fini dell’aggiornamento docenti a coloro che frequentano l’80 % del corso. \nStruttura del corso \nGiovedì 29 Settembre 2022 – orario 16.30-18.30 \nIl passato è un paese…globale \nCosa significa insegnare storia e cittadinanza in un mondo che cambia? Presentazione del progetto e del percorso di formazione. \nCentro per la Cooperazione Internazionale\, Vicolo San Marco\, 1 – Trento. \nGiovedì 13 ottobre 2022 – orario 16.30-18.30 \nVerso una scuola competente e global oriented \nChe cos’è la cittadinanza globale e qual è il ruolo della scuola oggi? Le dimensioni della cittadinanza e gli indicatori di ECG. \nOnline \nGiovedì 27 Ottobre 2022 – orario 16.30-18.30 \nECG e insegnamento della storia: proposte per una convergenza  \nLe più recenti evoluzioni storiografiche e l’insegnamento della storia in ottica di Educazione alla cittadinanza globale: quali opportunità? \nOnline \nGiovedì 3 Novembre 2022 – orario 16.30-18.30 \nLavoriamo insieme: laboratorio III anno \nEpidemie e storia globale tra Basso Medioevo ed Età Moderna \nCentro per la Cooperazione Internazionale\, Vicolo San Marco\, 1 – Trento. \nGiovedì 17 Novembre 2022 – orario 16.30-18.30 \nLavoriamo insieme:  Laboratorio IV anno \nMigrazioni globali e confini tra Ottocento e Novecento \nCentro per la Cooperazione Internazionale\, Vicolo San Marco\, 1 – Trento. \nGiovedì 1 dicembre 2022 – orario 16.30-18.30 \nLavoriamo insieme:  Laboratorio V anno \nGlobal Cold War e movimenti ambientalisti transnazionali \nCentro per la Cooperazione Internazionale\, Vicolo San Marco\, 1 – Trento. \nIscrizioni  \nPer iscriversi\, compilare il seguente form entro il 10 settembre 2022. \nLink: https://forms.gle/XWnou3n8URsXbjDq8 \nINFO \nLuogo \nCentro per la Cooperazione Internazionale (Vicolo San Marco\, 1 – Trento) ed ONLINE \nFormatrici e formatori \nMartina Camatta\, CCI\, Laureata in Filosofia e Scienze della Formazione\, coordinatrice del Centro Insegnanti Globali\, è formatrice in percorsi sull’Educazione alla Cittadinanza Globale e sullo sviluppo di competenze trasversali in ambito formale e non-formale. \nMarco Abram\,CCI\, PhD in Storia\, si occupa prevalentemente di progetti che combinano ricerca\, divulgazione e didattica\, in particolare su temi che intrecciano dinamiche storiche locali e transnazionali. \nLorenzo Ferrari\,CCI\, PhD in Storia\, si occupa di integrazione europea e diritti umani\, collabora da anni come redattore e autore di manuali scolastici di storia\, educazione civica e geografia. \nAlessandro Cattunar\, Associazione 4704\, PhD in Storia\, si occupa di progetti di divulgazione e formazione nelle scuole\, privilegiando metodologie esperienziali e partecipative. \nTutor: Federica Antonelli\, Laura Folgheraiter\, Centro per la Cooperazione Internazionale. \nContatti \nPer ulteriori info è possibile mettersi in contatto con Martina Camatta (CCI) \nTel. 0461 1828639 \nE-mail: martina.camatta@cci.tn.it \nSito: www.cci.tn.it \nIl progetto è finanziato da Fondazione Caritro attraverso il bando “Comunità scolastiche che ripartono.” \nCapofila di progetto: Istituto di Istruzione Martino Martini – Mezzolombardo TN. \n\nDownload materiale: PDF
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SUMMARY:Educare alla Giustizia Sociale: ripensare la didattica in chiave intersezionale
DESCRIPTION:PROPOSTA FORMATIVA \nLe strutture globali di oppressione e dominazione e le loro connessioni si riflettono nelle nostre relazioni attraverso comportamenti discriminatori (razzismo\, sessismo\, omofobia\, aporofobia\, abilismo..). Il concetto di intersezionalità fornisce una chiave di lettura per comprendere la complessità delle ingiustizie sociali e ci equipaggia degli strumenti per contrastarle. Ogni persona è portatrice di una sua diversità\, che costituisce un vettore di vera inclusione sociale. Questo riconoscimento è particolarmente importante nell’ambito educativo: ecco perchè è fondamentale rafforzare la capacità delle e degli insegnanti\, delle educatrici e degli educatori nell’adottare un approccio pedagogico intersezionale\, inclusivo\, capace di riconoscere e valorizzare le differenze all’interno della classe. \nIl corso ha l’obiettivo di fornire competenze e metodologie didattiche per affrontare e sviluppare percorsi educativi sul tema delle discriminazioni intersezionali con la propria classe per promuovere una maggior giustizia sociale e contrastare i discorsi d’odio sia online che offline. \nDestinatari  \nInsegnanti ed educatrici/educatori delle scuole secondarie di primo e secondo grado \nObiettivi \n\nAcquisire i principali fondamenti teorici alla base dell’approccio intersezionale\nImparare a riconoscere le differenti forme di discriminazioni intersezionali nei contesti reali della propria quotidianità (con particolare attenzione alla dimensione dei social media) e nel mondo della scuola;\nFornire strumenti per una didattica innovativa sui temi della giustizia sociale;\n\nMetodologia \nL’approccio pedagogico utilizzato è quello dell’Educazione alla Cittadinanza Globale. Si alterneranno momenti di docenza frontale\, lavori di gruppo\, spazi per il confronto e il dibattito\, formazione esperienziale. \nStruttura del corso \nFormazione di 3 ore\, tra ottobre e dicembre (le date sono da concordare con ogni singolo Istituto). \nIl corso sarà attivato con un minimo di 5 e un massimo di 20 partecipanti. Al termine del percorso verrà rilasciato l’attestato di partecipazione valido ai fini dell’aggiornamento docenti. \nIscrizioni \nll modulo di adesione online è da compilare entro sabato 1° ottobre 2022 \nlink: https://forms.gle/rkoBFaEJVoRV7CPz6 \nINFO \nLuogo: \nLa formazione potrà essere svolta presso il Centro per la Cooperazione Internazionale di Trento (Vicolo San Marco\, 1) o presso la sede dell’Istituto scolastico. \nFormatrici: \nMartina Camatta: CCI\, Laureata in Filosofia e Scienze della Formazione\, coordinatrice del Centro Insegnanti Globali\, è formatrice in percorsi sull’Educazione alla Cittadinanza Globale e sullo sviluppo di competenze trasversali in ambito formale e non-formale. \nRoberta Zambelli: CCI\, Sociologa specializzata in studi di genere\, con una laurea specialistica su questo tema conseguita presso la Scuola di alti studi in scienze sociali (EHESS) di Parigi. Ha in seguito lavorato per un’associazione e casa editrice femminista\, erogando formazioni ad insegnanti\, studenti e in ambito aziendale. \nContatti: \nPer ulteriori info è possibile mettersi in contatto con Martina Camatta (CCI) – Tel. 0461 1828639\, martina.camatta@cci.tn.it \nLa proposta formativa è un’attività di INGRiD – Intersecting Ground of discrimination in Italy\, un progetto finanziato dalla Commissione Europea nell’ambito del programma REC (Rights\, Equality\, Citizenship) 2014-2020. Per maggiori informazioni sul progetto: https://www.projectingrid.eu \nLa proposta si inserisce nel nucleo concettuale “ COSTITUZIONE\, diritto (nazionale e internazionale)\, legalità e solidarietà” previsto all’interno delle Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica (legge 20 agosto 2019\, n. 92). \n\nDownload materiale: PDF
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SUMMARY:Agenda 2030: educare al pensiero ecologico
DESCRIPTION:Segnaliamo l’incontro\, all’interno del Festival Moltiplicazioni a Rovereto\, a cura della psicologa Rosa Tiziana Bruno (autrice del libro Educare al pensiero ecologico ) e delle formatrici Martina Camatta e Silvia Destro del Centro Cooperazione Internazionale di Trento. L’evento è rivolto in particolar modo a insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado \nObiettivo dell’attività è presentare strumenti e materiali efficaci per promuovere l’educazione alla cittadinanza globale e l’approccio del pensiero ecologico attraverso metodologie di insegnamento e apprendimento interattive. Un incontro esperienziale in cui le esperte e i/le docenti possono confrontarsi su come progettare lezioni coinvolgenti e ad impatto sui temi della sostenibilità. \nDove: Progetto Manifattura – Piazza della Manifattura 1\, 38068 Rovereto TN \nQuando: 16.00 – 18.00 \nNecessaria la registrazione tramite questo link. \nAi e alle partecipanti verrà rilasciato l’attestato di partecipazione valido ai fini dell’aggiornamento docenti.
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