Educare alla Giustizia Sociale: ripensare la didattica in chiave intersezionale
2022-10-01 00:00 - 2022-12-20 00:00 (Europe/Paris)
PROPOSTA FORMATIVA
Le strutture globali di oppressione e dominazione e le loro connessioni si riflettono nelle nostre relazioni attraverso comportamenti discriminatori (razzismo, sessismo, omofobia, aporofobia, abilismo..). Il concetto di intersezionalità fornisce una chiave di lettura per comprendere la complessità delle ingiustizie sociali e ci equipaggia degli strumenti per contrastarle. Ogni persona è portatrice di una sua diversità, che costituisce un vettore di vera inclusione sociale. Questo riconoscimento è particolarmente importante nell’ambito educativo: ecco perchè è fondamentale rafforzare la capacità delle e degli insegnanti, delle educatrici e degli educatori nell’adottare un approccio pedagogico intersezionale, inclusivo, capace di riconoscere e valorizzare le differenze all’interno della classe.
Il corso ha l’obiettivo di fornire competenze e metodologie didattiche per affrontare e sviluppare percorsi educativi sul tema delle discriminazioni intersezionali con la propria classe per promuovere una maggior giustizia sociale e contrastare i discorsi d’odio sia online che offline.
Destinatari
Insegnanti ed educatrici/educatori delle scuole secondarie di primo e secondo grado
Obiettivi

Acquisire i principali fondamenti teorici alla base dell’approccio intersezionale
Imparare a riconoscere le differenti forme di discriminazioni intersezionali nei contesti reali della propria quotidianità (con particolare attenzione alla dimensione dei social media) e nel mondo della scuola;
Fornire strumenti per una didattica innovativa sui temi della giustizia sociale;

Metodologia
L’approccio pedagogico utilizzato è quello dell’Educazione alla Cittadinanza Globale. Si alterneranno momenti di docenza frontale, lavori di gruppo, spazi per il confronto e il dibattito, formazione esperienziale.
Struttura del corso
Formazione di 3 ore, tra ottobre e dicembre (le date sono da concordare con ogni singolo Istituto).
Il corso sarà attivato con un minimo di 5 e un massimo di 20 partecipanti. Al termine del percorso verrà rilasciato l’attestato di partecipazione valido ai fini dell’aggiornamento docenti.
Iscrizioni
ll modulo di adesione online è da compilare entro sabato 1° ottobre 2022
link: https://forms.gle/rkoBFaEJVoRV7CPz6
INFO
Luogo:
La formazione potrà essere svolta presso il Centro per la Cooperazione Internazionale di Trento (Vicolo San Marco, 1) o presso la sede dell’Istituto scolastico.
Formatrici:
Martina Camatta: CCI, Laureata in Filosofia e Scienze della Formazione, coordinatrice del Centro Insegnanti Globali, è formatrice in percorsi sull’Educazione alla Cittadinanza Globale e sullo sviluppo di competenze trasversali in ambito formale e non-formale.
Roberta Zambelli: CCI, Sociologa specializzata in studi di genere, con una laurea specialistica su questo tema conseguita presso la Scuola di alti studi in scienze sociali (EHESS) di Parigi. Ha in seguito lavorato per un’associazione e casa editrice femminista, erogando formazioni ad insegnanti, studenti e in ambito aziendale.
Contatti:
Per ulteriori info è possibile mettersi in contatto con Martina Camatta (CCI) – Tel. 0461 1828639, martina.camatta@cci.tn.it
La proposta formativa è un’attività di INGRiD – Intersecting Ground of discrimination in Italy, un progetto finanziato dalla Commissione Europea nell’ambito del programma REC (Rights, Equality, Citizenship) 2014-2020. Per maggiori informazioni sul progetto: https://www.projectingrid.eu
La proposta si inserisce nel nucleo concettuale “ COSTITUZIONE, diritto (nazionale e internazionale), legalità e solidarietà” previsto all’interno delle Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica (legge 20 agosto 2019, n. 92).

Download materiale: PDF

Connessioni Globali
2022-12-01 16:30 - 2023-02-15 19:00 | Trento, Centro per la Cooperazione Internazionale, Vicolo San Marco, 1
CONTESTO
La prospettiva dell’educazione alla cittadinanza globale, coerentemente con il suo fine trasformativo e inclusivo, promuove modelli di insegnamento e apprendimento che con l’ausilio di strumenti digitali stimolano la riflessione critica sulle connessioni tra locale e globale e sul rapporto tra diritti e responsabilità individuali e collettive al fine di co-creare una società equa e sostenibile.
La proposta formativa fornisce strumenti e metodologie che coinvolgono studentesse studenti attraverso diverse strategie di apprendimento per approfondire con la classe alcuni degli obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell’Agenda 2030, il quadro di riferimento globale per affrontare le grandi sfide del pianeta. Cos’è lo sviluppo sostenibile? Quali sono i fenomeni globali che più impattano il nostro presente e futuro? Quale ruolo esercitano le nuove generazioni? Come contribuisce il volontariato ad attivare processi di cittadinanza attiva? Come sfruttare le potenzialità del digitale nella didattica?
OBIETTIVI

stimolare la riflessione nei diversi contesti educativi attraverso l’approccio metodologico dell’Educazione alla Cittadinanza Globale
sostenere l’apprendimento degli studenti proponendo le sfide globali come argomenti di insegnamento curricolare
progettare e sperimentare laboratori tematici sui temi dell’Agenda 2030
acquisire competenze per promuovere percorsi di cittadinanza digitale

DESTINATARI
Insegnanti della scuola secondaria di II grado
SEDE DEL CORSO
Centro per la Cooperazione Internazionale, Vicolo San Marco, 1 – Trento
METODOLOGIA
Il corso sarà erogato in modalità blended. Si alterneranno momenti in presenza e momenti di lavoro a distanza supportati dall’utilizzo della piattaforma di e-learning del Centro per la Cooperazione Internazionale.
La parte in presenza prevede l’utilizzo di differenti metodologie: giochi di ruolo e di simulazione, attività ispirate al Teatro dell’Oppresso, didattica digitale per l’apprendimento, docenza frontale, lavori di gruppo, spazi per il confronto e il dibattito.
Successivamente al corso, alle e agli insegnanti verrà richiesto di completare la formazione con l’elaborazione e la sperimentazione in classe di una lezione che contempli l’utilizzo di strumenti e metodologie presentati durante il corso, accompagnati dalle e dagli esperti del CCI per un massimo di 8 classi.
È previsto durante l’arco del corso uno sportello di consulenza per la progettazione delle attività da sperimentare nelle classi.
FORMATRICI E FORMATORI
Camatta Martina: CCI, laureata in Filosofia e Scienze della Formazione, coordinatrice del Centro Insegnanti Globali, è formatrice in percorsi sull’Educazione alla Cittadinanza Globale e sullo sviluppo di competenze trasversali in ambito formale e non-formale.
De Paoli Giulia: CSV Trentino, laureata in Diritti Umani e Governance Multilivello, referente del progetto BeJetzt – giovani attivi per lo sviluppo sostenibile 2030
Marzella Simone: CCI, laureato in Antropologia, formatore teatrale e di processi di apprendimento in contesti difficili.
Oberosler Marco: CCI, laureato in Scienze per la Pace, amministratore della piattaforma e-learning del CCI, esperto di formazione a distanza e trasformazione digitale.
Tutor: Antonelli Federica e Folgheraiter Laura, Centro per la Cooperazione Internazionale.
PROGRAMMA
LEZIONE INTRODUTTIVA – “Esploriamo i 17 obiettivi di sviluppo sostenibile”
Giovedì 1 dicembre, ore 16.30-19.00
In questo modulo vengono presentate la cornice teorica e le metodologie dell’Educazione alla Cittadinanza Globale, con un focus sull’apprendimento esperienziale. L’obiettivo è sperimentare strategie didattiche per introdurre nelle classi il macro tema dello Sviluppo Sostenibile. Verrà proposta una modalità originale per parlare dell’Agenda 2030.
Durante l’incontro verrà presentato il percorso BeJetzt, un progetto di volontariato per studenti e studentesse del triennio, riconosciuto ai fini dell’Alternanza Scuola Lavoro e coordinato da CSV Trentino.
LABORATORIO 1 – “La salute globale un concetto universale?”
Mercoledì 14 dicembre, ore 16.30-19.00
Introduzione all’obiettivo 3 dell’Agenda 2030. Cos’è la salute globale? Come le disuguaglianze sociali incidono sull’accesso alle cure sanitarie? Il concetto di salute è uguale per tutti i popoli?
L’attività di simulazione, ispirata al Teatro dell’Oppresso di Augusto Boal, fa immedesimare la classe in una serie di situazioni sfidanti dal punto di vista sanitario facendo emergere le opportunità e le criticità presenti in diversi sistemi sanitari nel mondo.
LABORATORIO 2 – “La testa nel cloud e i piedi per terra”
Mercoledì 11 gennaio, ore 16.30-19.00
Introduzione all’obiettivo 4 dell’Agenda 2030. Alle tecnologie digitali si è guardato come a una delle leve principali per il miglioramento della scuola. La realtà è stata all’altezza delle aspettative? Prima ancora che fare didattica con le tecnologie è urgente educare all’uso consapevole della tecnologia e dei media.
Le attività proposte permettono di sviluppare competenze di cittadinanza digitale e pensiero critico.
LABORATORIO 3 – “Inclusione ed esclusione: scelta o destino?”
Mercoledì 25 gennaio, ore 16.30-19.00
Introduzione all’obiettivo 5 dell’Agenda 2030. Riconoscimento dei diritti, disuguaglianza, discriminazione, violenza, nonché difficoltà di accesso a servizi e risorse sono frutto della mancanza di pari opportunità nella nostra società. Il gioco di ruolo proposto mira a comprendere cosa significhi assumere l’identità di persone che si trovano a vivere particolari situazioni di oppressione o, al contrario, di privilegio.
LABORATORIO 4 – “La tutela della biodiversità”
Mercoledì 1 febbraio, ore 16.30-19.00
Introduzione all’obiettivo 15 dell’Agenda 2030. La biodiversità è l’assicurazione sulla vita del nostro pianeta. Essa costituisce il bene pubblico per eccellenza e la sua conservazione è interesse primario di tutti. Le attività di simulazione proposte mirano a far prendere coscienza dell’impatto delle nostre abitudini di vita sull’ambiente e a incoraggiare pratiche che salvaguardino la nostra casa comune.
LABORATORIO 5 – “Strategie di comunicazione nonviolenta”
Mercoledì 15 febbraio, ore 16.30-19.00
Introduzione all’obiettivo 16 dell’Agenda 2030. Come combattere le dicerie e gli stereotipi sulla diversità culturale? La Strategia Antirumours mira a prevenire la discriminazione, migliorare la coesistenza e sfruttare il potenziale della diversità innescando un cambiamento di percezioni, atteggiamenti, e comportamenti. Il gioco di simulazione ha l’obiettivo di contrastare stereotipi e pregiudizi attraverso la capacità di contrastare i discorsi d’odio utilizzando forme di comunicazione nonviolenta.

La proposta formativa nasce dalla sinergia tra due progetti che promuovono la cittadinanza attiva e globale:
BeJetzt! – giovani attivi per lo sviluppo sostenibile 2030 è un progetto di volontariato, riconosciuto ai fini dell’Alternanza Scuola Lavoro, coordinato da CSV Trentino che si propone di formare gli studenti e le studentesse ai temi dell’Agenda 2030 per poi attivare esperienze di volontariato attivo presso le associazioni del territorio;

Learning the Blended Way è un progetto Erasmus+ con cui il CCI vuole rafforzare le competenze di insegnamento e apprendimento delle e degli insegnanti in modalità di didattica digitale integrata (DDI).

CONTATTI
Per ulteriori info è possibile mettersi in contatto con Martina Camatta (CCI)
Tel. 0461 1828639
E-mail: martina.camatta@cci.tn.it
Sito: www.cci.tn.it
Illustrazione di Michela Nanut
