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SUMMARY:Contest Smart City del futuro: la transizione green dell’economia del Trentino
DESCRIPTION:IL CONTESTO \nPer preservare la nostra salute e quella del nostro pianeta è fondamentale integrare il tema della sostenibilità all’interno del sistema educativo. L’istruzione è intrinsecamente intrecciata con la sostenibilità attraverso competenze integrate nel curriculum e riconosce come gli aspetti della sostenibilità (ambientale\, sociale\, culturale ed economica) siano interconnessi\, collegati e integrati nelle discipline e nelle materie. \nEducare alla sostenibilità significa mettere le persone in condizione di pensare in modo olistico e di mettere in discussione le visioni del mondo alla base del nostro attuale sistema. In particolar modo l’educazione alla sostenibilità ambientale sviluppa conoscenze\, competenze e attitudini per pensare\, pianificare e agire con empatia\, responsabilità e cura per il nostro pianeta. Allo stesso tempo\, incoraggia le nuove generazioni a diventare pensatori sistemici e critici e a cogliere le opportunità di cambiamento insieme a tutti coloro che si preoccupano dello stato presente e futuro del nostro pianeta a partire dalla dimensione locale. \nIl progetto “Smart city del futuro. La transizione green dell’economia del Trentino” porta nella scuola il tema della sostenibilità ambientale e coinvolge i giovani nella ricerca di soluzioni innovative in risposta alle sfide legate al cambiamento climatico e all’ambiente. Le proposte elaborate verranno valutate da un team di esperti e ricercatori della Società Siram Veolia\, leader mondiale nei processi di decarbonizzazione\, energia sostenibile\, transizione ecologica e ricerca per nuove energie rinnovabili. \nGLI OBIETTIVI \n1. formare le cittadine e i cittadini del futuro ad una maggiore sensibilità alle tematiche della sostenibilità ambientale e dell’economia circolare;\n2. incoraggiare ad agire individualmente e con gli altri per trasformare la nostra società e contribuire ad un futuro sostenibile per tutti. \nDESTINATARI \nInsegnanti\, studenti e studentesse delle scuole secondarie di II grado. \nLA PROPOSTA FORMATIVA \nFORMAZIONE DOCENTI \nCome valutare le competenze di sostenibilità ambientale?\n15 marzo 2023 16:30-18:30\nLuogo: Centro per la Cooperazione Internazionale \nL’elaborazione di un quadro europeo delle competenze in materia di sostenibilità\, il Green Comp\, permette di orientarci nella comprensione delle competenze di sostenibilità in tutte le discipline. Verranno presentati strumenti di rilevazione e valutazione di queste nuove competenze\, che integrano le competenze chiave di cittadinanza con le indicazioni dell’UNESCO su temi e obiettivi di apprendimento propri della cittadinanza globale. Il progetto mira a rafforzare la capacità degli insegnanti nell’elaborazione di griglie di osservazione per la valutazione delle competenze di sostenibilità sviluppate all’interno del progetto “Smart City” in relazione al curriculum di cittadinanza e costituzione. \nFormatrice: Martina Camatta\, Centro per la Cooperazione Internazionale/Centro Insegnanti Globali \nL’attività è riconosciuta “ai fini del diritto/dovere di assolvimento all’obbligo di aggiornamento dei docenti previsto dai vigenti accordi contrattuali del comparto scuola”; \nPERCORSO CLASSI \nI STEP\n4 ore di formazione a cura di SIRAM VEOLIA:\n17 febbraio 2023\, 9:00-13:00\nLuogo: Muse\, Trento \nPresentazione del progetto\, a cura di ing. Luca Libero – Responsabile Ingegneria d’Offerta Unità di Business Nord Est di \nSiram Veolia S.p.A. e ing. Michele Rossi – Responsabile Innovazione di Siram Veolia S.p.A. \nLa sostenibilità\, la decarbonizzazione e il contesto globale. Lancio del contest e presentazione dei filoni tematici entro cui dovranno essere sviluppati i progetti. Nello specifico si dovrà analizzare e sviluppare il progetto secondo i seguenti punti principali all’interno delle città: mobilità sostenibile – efficientamento energetico – decarbonizzazione e digitale come fattore abilitante della smart city. All’interno di questo spazio verrà portata in evidenza alle classi anche la griglia di attribuzione dei punteggi per la valutazione delle proposte \nII STEP \n17 febbraio 2023 – 31 marzo 2023 \nTeam work e 2h di formazione: gli studenti elaborano una proposta di “SMART CITY”.\nLavori di gruppo e sviluppo delle idee progettuali. Si tratta di ore dedicate all’apprendimento delle green skills legate al lavoro di squadra e graduale ideazione e creazione di una proposta progettuale in linea con i temi del contest. SIRAM metterà a disposizione 2 ore di consulenza\, tramite videoconferenza\, da parte di ingegneri ed esperti del settore. Ogni team work viene presentato dagli studenti al comitato tecnico per la valutazione\, ed avrà a disposizione 20’ \nAlfabetizzazione al futuro: laboratorio di Educazione alla Cittadinanza Globale – CCI\nFormazione di due ore in ogni classe per gli studenti e studentesse sui temi dello sviluppo sostenibile a cura del Centro per la Cooperazione Internazionale.\nData e orario da concordare con esperti del CCI.\nLuogo: sede delle classi iscritte \nIII STEP \nValutazione della proposta da parte del comitato tecnico\, che sarà formato dai seguenti valutatori: \n\nIng. Luca Libero – Responsabile Ingegneria d’Offerta Unità di Business Nord Est di Siram Veolia S.p.A\nIng Ezio Facchin\, assessore alla transizione ecologica del Comune di Trento\nDott.ssa Monica Tamanini – Agenzia Provinciale per la Protezione dell’Ambiente\nIng. Marco Tubino – Università degli Studi di Trento e presidente del Centro per la Cooperazione Internazionale\nDott. Luca Bazzanella – Presidente Sustainable Economy Association\n\nIV STEP \n21 Aprile 2023\nLuogo: Muse\, Trento \nConferenza stampa e cerimonia di premiazione \nV STEP \nFine Maggio 2023 \nViaggio studio al Centro di Ricerca e Sviluppo del Gruppo Veolia (Milano o Parigi) \nIl team vincitore del contest sarà accolto dai ricercatori che mostreranno le nuove frontiere della transizione ecologica nell’ambito della sostenibilità ambientale e dell’economia circolare. \nLa proposta si inserisce nel nucleo concettuale “SVILUPPO SOSTENIBILE\, educazione ambientale\, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio” previsto all’interno delle Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica (legge 20 agosto 2019\, n. 92). \nTEAM: Ogni scuola può partecipare con 1 team che può essere formato da una classe oppure da un gruppo interclasse (massimo 20 studenti e studentesse) \nPARTNER DELL’INIZIATIVA \nSEA coordina l’iniziativa\, sviluppa la parte relativa all’impatto delle nuove idee dei giovani in rapporto con le politiche pubbliche in campo ambientale all’interno della giornata introduttiva. \nCCI formazione all’educazione alla cittadinanza globale a insegnanti e studenti \nSIRAM VEOLIA S.p.A. formazione e tutoraggio del team work\, comitato tecnico\, organizzazione del viaggio presso Veolia Institute \nCon il patrocinio di: \nAPPA – Agenzia Provinciale per l’Ambiente \nComune di Trento
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CATEGORIES:Corsi e lezioni,Educazione cittadinanza globale,Sviluppo sostenibile
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SUMMARY:Vietato Informare: come reagire alle minacce per zittire i giornalisti
DESCRIPTION:Le violenze contro i giornalisti sono in aumento. E anche i provvedimenti giudiziari con lo scopo di scoraggiare il giornalismo indipendente. Un problema di incolumità\, una ferita per il diritto di informazione. \nCon: Marina Castellaneta\, Università degli Studi di Bari A. Moro; Giuseppe Giulietti\, coordinatore associazione articolo 21; Sielke Kelner\, Ricercatrice ed attivista Osservatorio Balcani Caucaso Transeuropa – OBCT; Elisa Marincola\, portavoce di Articolo21; Nancy Porsia\, giornalista indipendente; Nello Scavo\, giornalista di Avvenire. \nPer maggiori informazioni: https://www.fondazionedirittiumani.org/partecipa/festival-dei-diritti-umani/edizione-2023/programma-2023/ \n\nFormatore/i: Sielke Kelner\, ricercatrice ed advocacy officer OBCT nell’ambito del Media Freedom Rapid Response
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SUMMARY:Strumenti e ambienti di apprendimento blended: l’audiovisivo nella didattica
DESCRIPTION:Le classi sono invitate alla visione collettiva del documentario “The North Drift” seguito dall’analisi del film e dei temi proposti al fine di sensibilizzare gli alunni e le alunne sul tema della sostenibilità ambientale. A seguire un seminario rivolto ai docenti per presentare metodologie di insegnamento e apprendimento blended attraverso lo strumento digitale dell’audiovisivo per portare in classe le grandi sfide dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile. \nPROGRAMMA \n9.00\nIntroduzione alla giornata e presentazione del progetto “Capacity Building. Learning the Blended Way”\n9.30\nVisione del film The North Drift – regia Steffen Krones – Germania\, 2022\, 92\n11.30\nanalisi del film a cura di Miro Forti\n12.00\nPausa e rientro delle classi a scuola\n13.00-15.00\nWorkshop per docenti sull’utilizzo dell’audiovisivo in un ambiente di apprendimento blended. Presentazione delle risorse didattiche “Design the Future. Toolkit per insegnare tematiche globali in modalità blended” (progetto Erasmus +) e “Tra Cinema e Natura\, educazione all’immagine per la formazione allo Sviluppo Sostenibile” (progetto MIUR). \nDESTINATARI\nClassi delle scuole secondarie di secondo grado (dalle 9.00 alle 12.00)\nInsegnanti delle scuole secondarie di primo e secondo grado \nFORMATRICI\nMiro Forti: membro della commissione di selezione del Trento Film Festival\nMartina Camatta: progettista della formazione e formatrice presso il Centro per la Cooperazione Internazionale
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LOCATION:Auditorium Fausto Melotti – Corso Angelo Bettini 43 – Rovereto\, Corso Angelo Bettini 43\, Rovereto (TN)
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SUMMARY:Lo stallo delle politiche migratorie europee e il ruolo della società civile
DESCRIPTION:La questione delle migrazioni e delle politiche di asilo è da sempre terreno di divisioni e scontri in Europa. L’UE si è impegnata a formulare nuove politiche europee in materia ma il dossier di riforma avanza molto lentamente mentre emerge chiaramente una politica comune delle espulsioni\, controllo delle frontiere\, criminalizzazione della solidarietà. Come siamo arrivati a questo punto? Quali sono le responsabilità dell’UE\, e quali degli stati membri? Qual è il ruolo e quali le possibilità per la società civile europea di attivarsi per rivendicare un modello di gestione delle migrazioni che metta al centro i diritti fondamentali\, la solidarietà\, il rispetto della vita umana? \n\n\nCon una certa periodicità si riaccende in Italia il dibattito sul tema migratorio\, spesso in seguito a tragici episodi come quello di Cutro che ha portato alla morte di almeno 90 persone sulle coste calabresi. La questione delle migrazioni e delle politiche di asilo è da sempre terreno di divisioni e scontri sia a livello nazionale che europeo. A livello comunitario – complici anche gli stati membri – l’Unione europea si è impegnata a formulare nuove politiche e strategie ma il dossier di riforma avanza molto lentamente e tutti i principali nodi per riformare il sistema nel senso di una condivisione di responsabilità restano irrisolti\, mentre emerge chiaramente una politica comune delle espulsioni\, di controllo delle frontiere\, di criminalizzazione della solidarietà e del soccorso in mare con gravi rischi di violazione delle norme internazionali\, dei diritti umani delle persone in movimento e di restringimento dello spazio civico per tutti. \nCome siamo arrivati a questo punto? Quali sono le responsabilità dell’UE\, e quali degli stati membri? Qual è il ruolo e quali le possibilità per la società civile europea di attivarsi per rivendicare un modello di gestione delle migrazioni che metta al centro i diritti fondamentali\, la solidarietà\, il rispetto della vita umana? Nel seminario ripercorreremo i passaggi che hanno portato alle attuali politiche europee in materia di migrazioni e asilo ed esploreremo possibili strade per cambiarle\, a partire dalla necessità di una riflessione critica sulle costruzioni sociali\, storiche\, politiche ed economiche su cui attualmente si fondano discorsi e pratiche in materia di migrazioni in Europa. \nIl seminario si propone i seguenti obiettivi: \n\nleggere i fenomeni migratori in una prospettiva di politiche europee;\ncomprendere le principali sfide e gli ostacoli nel processo di riforma delle politiche europee in materia di migrazione e asilo inquadrandole nello specifico funzionamento del processo decisionale europeo\, con un’attenzione particolare al ruolo delle istituzioni UE e a quello degli Stati membri;\noffrire una panoramica sui più recenti sviluppi di policy a livello europeo e sulle prospettive future;\nanalizzare alcuni tentativi di riforma promossi della società civile\, esaminando spazi di azione e mobilitazione a livello europeo a transnazionale volti a promuovere politiche migratorie nel senso della solidarietà e del rispetto dei diritti umani e offrendo spunti per l’advocacy europea;\noffrire spunti per una lettura critica dell’architettura istituzionale delle politiche migratorie che si fonda su costrutti che non sono ‘neutri’ o ‘naturali’ ma storicamente e socialmente costruiti.\n\nIl seminario ha una durata di due ore. Saranno incoraggiati momenti di confronto aperto e dialogo con le/i partecipanti. \nFormatrice: \nRossella Vignola\, project manager presso Osservatorio Balcani Caucaso Transeuropa e Centro per la Cooperazione Internazionale di Trento con un background di ricerca su tematiche legate alla società civile\, migrazioni\, politiche europee\, partecipazione. \nSeminario organizzato nell’ambito del progetto Transnational Political Contention in Europe  \, cofinanziato dal programma Erasmus Plus\, Azione Jean Monnet. In collaborazione con la Settimana Civica  del Comune di Rovereto. 
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LOCATION:Centro per la Cooperazione Internazionale\, sede di Rovereto\, Via Tartarotti 7\, Rovereto (TN)
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SUMMARY:Design the Future. Insegnare e apprendere tematiche globali in modalità blended
DESCRIPTION:La prospettiva dell’educazione alla cittadinanza globale\, coerentemente con il suo fine trasformativo e inclusivo\, promuove modelli di insegnamento e apprendimento che con l’ausilio di strumenti digitali stimolano la riflessione critica sulle connessioni tra locale e globale e sul rapporto tra diritti e responsabilità individuali e collettive al fine di co-creare una società equa e sostenibile. \nLa giornata di formazione ha l’obiettivo di presentare i materiali sviluppati durante il progetto\, sperimentare alcune attività contenute nel kit didattico e attivare un confronto sul tema della formazione blended tra formatori delle organizzazioni della società civile e insegnanti. \nPROGRAMMA \n9.00 Accoglienza partecipanti\n9.30 Saluti e presentazione del programma della giornata\n10.00-10.30 Attività di icebreaking nel chiostro del Centro per la Cooperazione Internazionale \nPlenaria:\n10.30 La progettazione formativa in ambienti di apprendimento blended: il curriculum\n11.30 Praticare in classe l’Educazione alla Cittadinanza Globale: il toolkit Design the Future\n12.30 Le potenzialità del blended nell’educazione formale e non-formale\n13.00 pausa \n14.00 Workshop:\n15.00 Restituzione dei lavori\n16.00 Conclusione \nDESTINATARI\ninsegnanti\, Dirigenti Scolastici\, formatori e educatori delle organizzazioni della società civile\, giovani in Servizio Civile \nFORMATRICI\nFederica Antonelli: amministratrice della piattaforma e-learning del CCI\, esperta di strumenti digitali per la didattica e tutor all’interno del progetto “Capacity Building for Trainers and Teachers: Learning the Blended Way”. \nMartina Camatta: coordinatrice del Centro Insegnanti Globali\, formatrice in percorsi sull’Educazione alla Cittadinanza Globale e sullo sviluppo di competenze trasversali nell’ambito del progetto “Capacity Building for Trainers and Teachers: Learning the Blended Way
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SUMMARY:Invasione russa dell’Ucraina. Contesto e spunti di analisi e riflessione
DESCRIPTION:Come noto\, a seguito della guerra in Ucraina numerose sono state le classi sul territorio provinciale che hanno registrato l’ingresso di studenti costretti a rifugiarsi all’estero per scappare dal conflitto. Nel corso dell’intervento\, Giorgio Comai\, ricercatore di OBCT/CCI\, tenterà di offrire alcuni spunti per comprendere e interpretare quanto avvenuto e quanto sta avvenendo in Ucraina\, ragionando sul perché si è arrivati a questa guerra\, sugli scenari attuali e quelli di medio periodo.
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SUMMARY:Energia solare\, fondi di coesione e comunità energetiche
DESCRIPTION:Modera: Fiorella Lavorgna \nIntervengono: \nOrnaldo Gjergji\, Ricercatore\, OBC Transeuropa \nGianluca Greco\, Presidente\, Comunità Coop. Melpignano \nFederica Porcellana\, Responsabile\, Rappresentanza ENEA a Bruxelles \nPotrete seguire la diretta sulla pagina Facebook   e Linkedin   del Sole 24 Ore.
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SUMMARY:Comprendere la crisi climatica attraverso la geografia
DESCRIPTION:Come si può raccontare la geografia adottando la prospettiva della crisi climatica? Andando oltre gli aspetti strettamente ambientali si può riflettere sui rapporti tra le popolazioni\, le risorse e la natura\, guardando ad alcuni casi esemplari: es. la riconversione dell’industria automobilistica; soluzioni brillanti prodotte dall’innovazione tecnologica; l’impatto ambientale che anche l’industria delle rinnovabili ha. Come il cambiamento climatico cambierà e sta già cambiando le nostre vite?
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