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SUMMARY:Donne per la Pace Bene Comune in Italia e Colombia
DESCRIPTION:Il percorso d’interscambio vuole essere un ponte costruito dal protagonismo femminile\, tra Italia e Colombia per la difesa dei diritti umani e dei territori. In particolare sarà occasione di un approfondito confronto tra le realtà locali trentine e il percorso della Rete “In Difesa di”\, per la promozione di buone pratiche diplomatiche e la creazione di Shelter Cities per la difesa dei difensori e delle difensore dei Diritti Umani\, a partire dall’impegno degli enti locali. \nIl progetto intende: \n\ncontribuire alla costruzione di una cultura della pace come bene comune valorizzando la visione di genere\, attraverso attività di dialogo e formazione tra Italia e Colombia;\nrafforzare in Italia la cultura della pace attraverso la conoscenza del protagonismo femminile nella risoluzione dei conflitti locali ed internazionali e la difesa dei diritti umani e ambientali;\ncontribuire alla formazione delle delegate italiane sulle questioni di genere e sostenere il protagonismo femminile nella costruzione della pace in Colombia e la difesa dei diritti umani.\n\nIl progetto punta a far emergere e mettere in rete il potenziale rappresentato dai/dalle partecipanti che hanno beneficiato delle azioni di formazione realizzate nella prima fase di progetto dalla partnership\, in particolare i corsi: \n\nProcessi di pace. Donne e movimenti in Colombia e Tunisia (24 novembre-6 dicembre 2017\, CCI)\nGenere e Cooperazione Internazionale. Teorie\, politiche\, strumenti per operare in aree di conflitto e post-conflitto (26 e 27 gennaio 2018\, CCI)
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SUMMARY:Giochi di ruolo per le competenze trasversali
DESCRIPTION:Obiettivi \n\nstimolare la riflessione nei diversi contesti educativi attraverso l’approccio metodologico dell’Educazione alla Cittadinanza Globale\nsviluppare strategie didattiche per sostenere l’apprendimento degli studenti rielaborando le questioni di attualità negli insegnamenti curricolari\nacquisire conoscenze\, analisi e pensiero critico circa le questioni globali\, l’interazione e l’interdipendenza\n\nDestinatari \nInsegnanti della scuola secondaria di primo e di secondo grado. \nMetodologia \nI due laboratori offrono l’opportunità di sperimentare alcune delle attività proposte nel kit didattico del progetto “Giovani: nuovi narratori e attori della cooperazione allo sviluppo” co-finanziato dall’AICS – Agenzia Italiana per la Cooperazione allo Sviluppo. \n \nProgramma \n6 febbraio 2019\, ore 16.30 – 19.00 \nLaboratorio 1 Perché si migra? (pensiero critico) \nPartendo dall’approfondimento dei fattori che causano le migrazioni nelle dimensioni storico e sociali\, gli insegnanti sperimenteranno un gioco di ruolo che permetterà di promuovere una maggiore consapevolezza delle questioni globali. I docenti\, attraverso questa attività\, avranno la possibilità di sviluppare competenze di pensiero critico negli studenti al fine di esercitare i valori e gli atteggiamenti necessari per rispettare le differenze e le alterità. \n13 febbraio 2019\, ore 16.30 – 19.00 \nLaboratorio 2 Le sfide del viaggio (problem solving) \nMettendo in campo capacità decisionali\, i partecipanti a questo gioco di ruolo dovranno allenare l’empatia e identificarsi con le sensazioni\, i pensieri di un’altra persona come se fossero i propri. I docenti\, attraverso questa attività\, avranno la possibilità di sviluppare competenze di problem solving negli studenti al fine di migliorare l’empatia\, la collaborazione e la partecipazione attiva per imparare ad affrontare le sfide contemporanee con responsabilità personale e sociale. \n \nAgli insegnanti partecipanti verrà proposto di completare l’attività formativa con due attività: \n\n4 ore per la sperimentazione di laboratori di cittadinanza attiva gestiti dal Centro per la Cooperazione Internazionale (per un massimo di 8 classi). [AGGIORNAMENTO 9 gennaio: il numero di 8 classi è già stato raggiunto]\nSperimentazione da parte dei docenti di una delle due proposte apprese in aula all’interno delle loro classi.\n\n \nPer informazioni \nAnnalisa Pischedda\, annalisa.pischedda@cci.tn.it Tel 0461 1828639
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SUMMARY:Under the wire
DESCRIPTION:UNDER THE WIREdi Chris Martin\, Regno Unito\, 2018\, 99 minuti \nIl 13 febbraio 2012 due giornalisti entrano nella Siria devastata dalla guerra: la leggendaria corrispondente di guerra del Sunday Times Marie Colvin e il fotoreporter Paul Conroy. Il loro obiettivo era documentare la tragedia dei civili intrappolati nella città di Homs. \nIntroduce Lia Giovanazzi Beltrami\, scrittrice e regista \nVedi il sito del film   \nGuarda il trailer   \n \nInformazioni: \nStefano Regazzola\, stefano.regazzola@cci.tn.it\, Tel 0461 1828642
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SUMMARY:El paìs roto
DESCRIPTION:EL PAÍS ROTOdi Melissa Silva Franco\, Spagna/Venezuela\, 2018\, 69 minuti \nIl 1 aprile 2017 il Venezuela si è svegliato senza più membri del parlamento e un governo con poteri rafforzati. Da allora le strade del paese sono diventate teatro di repressione e violenze\, e scarseggiano farmaci e alimentari. \nIntroduce Gabriel Echeverría\, CCI\, ricercatore\, esperto di migrazioni \nGuarda il trailer   \n \nInformazioni: \nStefano Regazzola\, stefano.regazzola@cci.tn.it\, Tel 0461 1828642
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SUMMARY:L'Europa dei cittadini: una sfida per il futuro. Una riflessione partecipata in vista delle prossime elezioni europee
DESCRIPTION:ore 09.30 Introduce: Dott.ssa Isolde QUADRANTI\, Responsabile del C.D.E. – Università di Verona \nore 09.40 Filmato Europa adesso \nore 09.50 L’importanza del Parlamento europeo per i cittadini e le cittadine: \nProf.ssa Donata GOTTARDI\, Ordinario di Diritto del Lavoro Università di Verona \nore 10.10 Il Servizio Volontario Europeo raccontato dai volontari in collaborazione con EURODESK VALPOLICELLA \nore 10.20 Regola numero 1: essere giovani europei \nMirko GRAGNATO\, studente dell’Università di Verona Medaglia d’argento allo European Youth Charlemagne Prize \nore 10.40 Pausa \nore 11.00 L’ispirazione federalista nel processo di integrazione europea: \nDott. Giorgio ANSELMI\, Presidente del Movimento Federalista Europeo \nore 11.20 L’Erasmus raccontato dagli studenti: in collaborazione con ESN VERONA \nore 11.30 Filmato March for Europe \nore 11.40 Il Parlamento dei diritti: laboratorio sulle elezioni europee \nDott.ssa Luisa CHIODI\, Osservatorio Balcani e Caucaso Transeuropa \nore 13.00 Termine dei lavori \n \nDownload materiale: PDF
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SUMMARY:La salute globale come motore di cambiamento
DESCRIPTION:Migrazioni\, cambiamento climatico e inquinamento ambientale\, grandi pandemie e malattie di ritorno: sono tanti i temi globali che\, con una intensità crescente\, toccano e mettono a rischio la salute dei cittadini e della società\, producendo\nallarmismi\, fraintendimenti e condizioni inique nell’accesso e tutela della salute.In questo senso comunicare e formare efficacemente sulla salute in chiave globale\, coinvolgendo la popolazione in un processo di comprensione partecipato\, diventa fondamentale per sostenere e ampliare la circolazione del sapere in ambito socio-sanitario e medico\, per contribuire ad una cultura scientifica più ampia\, per costruire comunità attive e informate\, capaci di mettere in atto modelli di pensiero critico e stili di vita responsabili. \nL’attività è inserita nel progetto “Educare alla cittadinanza e alla Salute Globale  ” promosso da Medici con l’Africa CUAMM e co-finanziato dall’AICS – Agenzia Italiana Cooperazione allo Sviluppo. \nObiettivi \n\ncondividere contenuti e metodi sul tema della salute globale\ndiffondere idee e pratiche formative che connettano la dimensione scientifica\, sanitaria e sociale\n\nDestinatari \nAccademici\, docenti e ricercatori\, esperti e operatori di tutto il territorio nazionale che\, in ambito formale e non formale\, si occupano di formazione su tematiche medico-sanitarie e sociali. \nMetodologia \nA partire dalla specifica expertise dei partecipanti\, si intende favorire lo sviluppo di una temporanea “comunità di pratiche” in cui ciascuno è chiamato a contribuire portando la propria esperienza e a porla in dialogo con quelle degli altri partecipanti. La prima parte della giornata è orientata a fornire alcuni contenuti tematici in chiave di aggiornamento delle conoscenze e spunto per la riflessione. Nella sessione pomeridiana pratiche\, metodi e strumenti\, introdotti brevemente\, potranno essere analizzati e discussi in gruppo. \n \nProgramma \nore 9.30 – 10.00 \n\nL’educazione alla cittadinanza globale tra sfide e opportunitàMartina Camatta\, Centro per la Cooperazione Internazionale\, Trento \nore 10.00 – 11.00 \n\nLa globalizzazione quale determinante della saluteChiara Bodini\, Centro di Salute Internazionale e Interculturale\, Bologna \n11.00 – 12.00 \n\nCambiamenti climatici e saluteBenedetta Rossi\, Italian Climate Network \n12.00 -13.00 \n\nRiflessioni e dibattito Mappa concettuale: a partire dagli interventi e dalle ipotesi di lettura offerte\, una riflessione sulle pratiche di formazione proposte e agite dai partecipanti\nSilvia Nejrotti\, esperta di progettazione formativaSilvia Destro\, Centro per la Cooperazione Internazionale\, Trento \n13.00 – 14.00 \nLight lunch \nore 14.00 – 15.00 \n\nDalla comunicazione al public engagementChiara Di Benedetto\, Medici con l’Africa CUAMM \nore 15.00 – 18.00 \n\nFormare alla salute globale: verso un’Educ-Azione trasformativaSilvia Nejrotti\, esperta di progettazione formativa \nModera la giornata: \nChiara Cavagna\, Medici con l’Africa CUAMM \n \nPer informazioni \nChiara Cavagna – c.cavagna@cuamm.org
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LOCATION:Firenze\, Robert F. Kennedy International House of Human Rights\, Via Ghibellina 12 a
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SUMMARY:Io non penso
DESCRIPTION:La complessità della società globale contemporanea è un labirinto in cui è sempre più difficile comprendere ciò che accade e ricostruire le connessione tra i fenomeni. La velocità\, la diversità\, la sovrabbondanza di informazioni\, le sollecitazioni continue a costruirsi opinioni forti in tempi brevi rendono difficile l’interpretazione dei cambiamenti in atto che coinvolgono le relazioni interpersonali\, così come le relazioni tra le organizzazioni sociali a livello globale. Le trasformazioni della sfera pubblica e del contesto politico italiano ed europeo e dei processi di creazione\, gestione e diffusione delle informazioni richiedono capacità di analisi\, sistematizzazione e sintesi sempre maggiore. \nLa proposta formativa propone di allenare queste capacità attraverso una riflessione sulle trasformazioni del dibattito pubblico\, o meglio\, dei dibattiti pubblici\, concentrando l’attenzione: su chi sono gli attori che partecipano al dibattito stesso e il loro ruolo nelle società contemporanea – politici\, giornalisti\, esperti\, scienziati\, etc.; sui diversi luoghi e meccanismi attraverso cui il dialogo (non)avviene; e sul legame tra le caratteristiche del dibattito pubblico e le trasformazioni delle istituzioni\, della società e dei vecchi e nuovi media nel suo complesso \nObiettivi \n\nSviluppare e consolidare competenze di pensiero critico per interpretare e partecipare al dibattito pubblico\nAcquisire strumenti di analisi e interpretazione: delle caratteristiche e delle trasformazioni del dibattito pubblico attuale e del ruolo dei mezzi di informazione off e online\nComprendere come i social network influenzano l’interpretazione del mondo e la costruzione delle opinioni\n\nDestinatari \nOperatori/trici della solidarietà e cooperazione internazionale\, insegnanti\, studentesse e studenti universitari\, giornalisti/e\, cittadinanza. \nIl corso è accreditato presso il Dipartimento Istruzione e gli insegnanti interessati potranno richiedere l’attestato di partecipazione che è ritenuto valido ai fini dell’aggiornamento. \nMetodologia \nGli incontri di formazione alternano lezioni frontali\, esercitazioni e attività laboratoriali. \n \nProgramma \n\n21 febbraio 2019\, ore 16.30 -19.30Dibattito pubblico\, conoscenza e potere (per la costruzione di molte verità in dialogo) \nL’incontro approfondisce le trasformazioni del dibattito pubblico contemporaneo concentrando l’attenzione sugli attori che intervengono in esso\, proponendo una riflessione sull’interconnessione tra costruzione della conoscenza e potere\, conoscenza e orientamento valoriale e il concetto di post-verità. Durante l’incontro verrà posta particolare attenzione alla perdita di credibilità “degli esperti” e del “metodo scientifico” dovuta a diverse dinamiche relative anche alla sempre maggiore difficoltà di gestire la complessità e l’incertezza. \n\n7 marzo 2019\, ore 16.30 -19.30Il paradosso della comunicazione nella società contemporanea  \nL’incontro propone alcuni spunti per riflettere sullo statuto attuale del discorso pubblico e delle trasformazioni sociali che lo hanno accompagnato (ad esempio dinamiche relazionali frammentate\, privatizzazione della sfera pubblica\, negazione del dissenso\, polarizzazione ed estremizzazione delle posizioni). Ma ci troviamo davvero in una situazione inedita? Quali condizioni potrebbero favorire forme argomentative rivolte alla discussione pubblica a proposito di ciò che una determinata collettività ritiene rilevante e come si definisce la rilevanza delle questioni di cui occuparsi? A partire da alcuni concetti chiave\, quali l’hate speech\, l’ironia e la satira si propone una riflessione sulla costruzione di dialoghi nella sfera pubblica capaci di argomentare in modo complesso e non fondato sui luoghi comuni.  \n\n14 marzo 2019\, ore 16.30 -19.30Discutere nella sfera pubblica: il ruolo dei media tradizionale e dei social media \nL’incontro tratta del ruolo dei vecchi e nuovi media come canali di informazioni e luoghi in cui prende forma il dibattito pubblico\, analizzando in modo comparato i diversi elementi dei mezzi più tradizionali\, quali ad esempio la carta stampata e la televisione\, e di quelli emersi più di recente\, come l’informazione online di agenzia di stampa e blog e i social network. A partire da alcuni concetti chiave\, come quello di media convergence\, big data e citizenship journalism si propone una riflessione sulla natura e gli effetti del complesso scenario mediale in cui viviamo. \n \nGruppo di progettazione e aula \n\nNicoletta Bosco\, Università degli Studi di Torino\nDiego Ceccobelli\, Scuola Normale Superiore\nAlberta Giorgi\, Università degli Studi di Bergamo\nFederico Montanari\, Università degli Studi di Modena e Reggio EmiliaElisa Rapetti\, Competenze per la Società Globale\, CCI – coordinatrice del corso \nPer informazioni \nElisa Rapetti – elisa.rapetti@cci.tn.it – Tel. 0461 1828631
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SUMMARY:Whispering truth to power
DESCRIPTION:WHISPERING TRUTH TO POWER \ndi Shameela Seedat\, Sudafrica/Paesi Bassi\, 2018\, 86 minuti \nIl compito della Public protector sudafricana Thuli Madonsela è fare giustizia in nome dei cittadini. Dopo aver messo sotto accusa il presidente Jacob Zuma per uso illegale di fondi statali\, affronta ora la sfida più impegnativa della carriera. \nIntroduce Donata Borgonovo Re\, avvocato e professore dell’Università di Trento \nGuarda il trailer   \n \nInformazioni: \nStefano Regazzola\, stefano.regazzola@cci.tn.it\, Tel 0461 1828642
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SUMMARY:La pedagogia esperienziale
DESCRIPTION:Obiettivi \n\nFornire le basi teoriche della pedagogia esperienziale\nIncoraggiare la riflessione su se stessi e sul proprio ambiente\, valorizzando l’immagine di sé e dei fattori contestuali in grado di sviluppare cambiamenti\nRileggere le attività di Educazione alla Cittadinanza Globale individuando possibili apprendimenti da riproporre nei propri contesti\n\nDestinatari \nInsegnanti della scuola primaria e secondaria di primo grado \nMetodologia \nNel corso si alterneranno riferimenti teorici e attività laboratoriali\, momenti di confronto\, dibattito e messa a punto di idee da sperimentare in classe. Saranno inoltre valorizzate le esperienze e studi di caso portati dai partecipanti\, al fine di condividere elementi e apprendimenti da riprodurre o esportare nei diversi contesti. \n\nProgramma \n22 febbraio 2019\, ore 16.00-19.00 \nIl pomeriggio vedrà i partecipanti coinvolti attorno ad un dialogo e riflessione rispetto ai contributi e agli apporti teorici e metodologici della pedagogia esperienziale\, finalizzato a condividere un modello e un approccio di analisi. Sarà dato valore all’esplorazione dei cambiamenti generati a livello personale e contestuale\, al fine di apprendere strumenti riproducibili nel proprio contesto professionale. \n23 febbraio 2019\, ore 9.00-13.00 e 14.00-17.00 \nLa giornata di sabato sarà condotta con un approccio laboratoriale che vedrà in gioco le esperienze portate dai partecipanti\, applicando il modello incontrato nel pomeriggio di venerdì.\nNello specifico sarà dato spazio alla riflessione personale e di gruppo che consentirà di individuare i nuclei di apprendimento delle esperienze vissute nell’ambito dei percorsi di Educazione alla Cittadinanza Globale. La valorizzazione delle esperienze diventerà un’occasione di apprendimento per favorire possibili applicazioni nei propri contesti e nella progettazione di attività. \n\nGruppo di lavoro \nDavide Boniforti\, formatore e psicologo di comunità; esperto in processi di sviluppo di comunità\, facilitazione di gruppi\, progettazione e pratiche partecipative.\nMartina Camatta\, coordinatrice del progetto formativo\, Centro per la CooperazionenInternazionale\, Unità Operativa Competenze per la società globale\, è formatrice in percorsi sull’Educazione alla Cittadinanza Globale in ambito formale e informale e responsabile del Progetto sperimentale sull’ECG.\nAnnalisa Pischedda\, Centro per la Cooperazione Internazionale\, Unità Operativa Competenze per la società globale\, è docente di scuola primaria distaccata presso il Centro per le attività di ECG. \nPer informazioni \nAnnalisa Pischedda\, annalisa.pischedda@cci.tn.it\, Tel. 0461 1828639
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SUMMARY:Estremo Oriente
DESCRIPTION:Gli attuali sviluppi nel settore nucleare in estremo oriente sembrano condurre ad una pericolosa corsa regionale e a diversi scenari nel settore degli armamenti.\nNord Corea\, Cina e Giappone perseguono una politica di riarmo che potrebbe suggerire l’avviarsi di un percorso atomico anche da parte di Corea del Sud\, Taiwan e potenzialmente di altre nazioni dell’area. Anche se questo non necessariamente dovesse sfociare in una situazione di conflitto con gli USA la prospettiva suscita forti preoccupazioni: esistono infatti evidenti contrasti per il controllo del traffico marittimo e delle isole del mar Cinese Meridionale\, un’area e un settore fondamentali per le economie locali.Possiamo ritrovare le ragioni di questa competizione nelle storiche inimicizie tra questi Paesi? Quanto pesa ancora la mancata assunzione di responsabilità del governo di Tokyo per i crimini di guerra commessi dalle truppe giapponesi prima e durante il secondo conflitto mondiale? E quali sono i possibili scenari futuri? \nIniziativa all’interno del ciclo Orizzonti d’Oriente e la serie Culture in Movimento\, realizzata con il contributo della Fondazione Caritro.  \n \n\nFormatore/i: \nMirco Elena\, responsabile Trentino Isodarco\, Centro per la Cooperazione Internazionale    	 \nDownload materiale: PDF
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SUMMARY:Kinshasa Makambo
DESCRIPTION:KINSHASA MAKAMBO \ndi Dieudo Hamadi\, Repubblica Democratica del Congo/Francia/Svizzera/Germania/ Norvegia\, 2018\, 75 minuti \nChristian\, Ben e Jean-Marie stanno lottando per il cambio di potere e libere elezioni nel loro paese\, la Repubblica Democratica del Congo\, ma il presidente in carica Joseph Kabila rifiuta di cedere il controllo del regime. \nIntroduce John Mpaliza\, camminatore e attivista per la pace e i diritti umani \nGuarda il trailer   \nVai al sito del film   \n \nInformazioni: \nStefano Regazzola\, stefano.regazzola@cci.tn.it\, Tel 0461 1828642
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